新课程背景下，学科教学的精品资源建设成为了教育信息化建设的重中之重。为此，我们开展了历时两年多的“学科网站开发应用的有效性研究”，在学科网站的整体构建、内容建设、功能栏目和真实应用等方面进行了细致的实践和探索。

学科网站建设概况

在对互联网上的教学网站尽可能多地调研之后，我们发现有些网站注重质量与特色建设，在内容和功能方面已经有所突破。但是，大多数网站仍然停滞在资源素材的堆砌和组建上，整体而言应用效益较低，难以体现优质高效的资源服务。为此，我们在省广东省内组织进行了中小学18个学科网站的建设与应用研究，重点开展了基于实际应用的学科网站建设实验。我们认为，学科网站是提供学科教学范例、课程学习资源、教学同步指导和成果展示的平台，具有精品资源、自学流程和整合模式等特点，以落实学科课程标准、服务新课程改革需要并满足学科教与学的真实需求为根本任务。

在学科网站的建设中，有的突出精品资源的系列研发，有的强调课程素材资源的合理构建，有的则以服务于教师研修和教学研究为重点，也有的以真实支持学生学习为主体……据此，我们设计并实践了“学科网站基本框架的通用性方案”，栏目包括：

（1）课程版块：课程动态、理论学习、精品案例等内容；

（2）教师版块：教材应用、单元教学、教学设计等资源建设和应用等内容；

（3）学生版块：侧重学生利用课程资源自主学习的平台系统，发挥网络课程的功能特点；

（4）互动版块：校本实践、区域教研、特色活动，学教研互动的虚拟社区。

我们重点构建学科网站在课堂教学、学科教学、学生学习、在线同步指导、网络教学、资源研发、校本教研、教师协作、学校文化等教育教学活动中的开发应用模式，侧重对学科教学资源的搜集、整理、提炼、重组、系列及创新应用等方面的实践研究，探索学科网站的应用价值和基本规律，以便更好地支持学科的教与学。

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